2020大足区延迟开学之后学校英语网络教研活动纪实

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战疫情,师生共成长

——2020大足区延迟开学之后学校英语网络教研活动纪实

大足区教师进修学院张梅

2020年2月9日晚8点,大足区初中英语网络教研会在区学校英语中心教研组QQ工作群召开。本次网络教研会由大足区教师培训学院主办,区学校英语中心教研组承办,教研员张梅老师主持。全区各大学的30位教研组长及中心教研组成员参与了本次会议。

在疫情蔓延,开学时间不断推迟的趋缓形势下,如何帮助全区初中英语教师合理推进延迟开学之后的课堂,让“停课不停学,成长不延期”得以真正推动,这是英语教育人深入探讨的难题。为此,张梅老师对10多所中学的学科主任和学生多渠道开展了学科网络课程准备的考察,归纳出教学中似乎发生的主要原因,如:教师没有过网络课程经验,学生学习条件受限,师生互动难,学习过程无法让控等。为应对这种问题,张梅老师策划了本次网络直播教研会,希望利用网络教研的方式,与学校教研组长分析原因大足暑假英语补习班,商讨建设性的看法跟建议。

本次网络教研有三项首要议题:首先是教研员针对疫情过后能够合理部署教学的专题演讲;然后来自城南教育集团东旭学校的吴蜜副校长、中心教研组组长刘小琴老师、大足中学教研组长陈冠杰老师分享了所在校区及年级的详细制订方案。最后大会在互动沟通活动中研讨问题,同时展现网络教学的互动模式。

在《战疫情钦州少儿英语外教一对一,为孩子的成长护航----有效加强延迟开学之后学校英语网络教学的建议》的专题演讲中,张梅老师深入探讨了学校现在面对的课程方案安排、技术支持、学生监管、学情掌控等方面的难题,提出让网络教学分为两个阶段:“执行时期”和“复盘阶段”。在执行阶段,老师应明确好教学目标跟内容、合理选取资源、做到科学推动和合理监管;在“复盘阶段”,老师需要按照后期的翔实记录进行学情分析,并在此基础上达州小学英语培训,通过课程创新、知识复现和循环、以输出推动输入等方法,开展好居于新课和复习课之间的“复盘”教学。

在分享环节,三位骨干校长就各自所在校区和年级的做法,与参会老师进行了分享。他们对网络教学又有质疑,更有探寻问题解答方式的信心跟技巧,这让了你们极大的激励和推动。

设置互动环节的本意,既是为了沟通问题,也是因为让老师们演示网络课程的互动模式。在“看谁答得再对又快”的活动中大足暑假英语补习班,老师们争先恐后的抢答问题;在“互动沟通”环节,老师们纷纷排麦要求上线,咨询怎样直播、如何线上演示ppt等网络课程技术。

为了确保峰会的成功举办和互动信息的迅速处理,中心教研组成员、骨干校长李才国欣然接受大会顾问的工作,在能前指导医生顺利步入直播间,在互动环节及时收集跟处理互动信息等,使得会议各环节得以有序进行。

原定90分钟的年会,持续了两个多小时。参会老师纷纷留言声称“帮助巨大,收获多多”。正如双路中学教研组长廖凤琴老师在群上留言:“很有收获,我们正以及些茫然,(会议)指明了道路。”

张梅老师表示:策划本次网络教研有两个目的,一是跟教研组长交流特殊阶段的学科课程模式,二是利用网络教研模式,为老师们展示网络课程的方式跟步骤。从老师们提出的难题和参加热情来看,这两个目的却几乎超过了。

本次网络教研会议,仅仅是学校英语中心教研组教研活动的起初。在接下来的整个延迟开学之后,教研组长们都会聚集在群上沟通讨论。大足中学、城南教育集团等医院表示,坚持在中心教研组工作群推送自制课堂资源,实现资源共享,为大足教育担当。

挑战在前,大足区的初中英语老师们深耕课程,研习新技能,与学员共成长。

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